Clase de Coaching en el aula de la sede de Salta Capital

PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN COACHING

SIEMPRE PUEDES SUMARTE A NUESTROS PROGRAMAS:

* FORMACIÓN EN COACHING ONTOLÓGICO PROFESIONAL, avalada por la Asociación Argentina de Coaching Ontológico Profesional (AACOP)

* DIPLOMATURA SUPERIOR en COACHING INTEGRAL, avalada y certificada por Universidad de Congreso

* PROGRAMA DE COACHING HUMANISTA de estilo Europeo, no directivo, alineado oficialmente con la International Non Directive Coaching Society 

 

 MODALIDAD DE CURSADO:

Se trabaja en clases grupales presenciales, sólo un viernes por la tarde-noche y un sábado al mes, totalizando 15 horas cátedra mensuales por 10 meses, de marzo a diciembre.

El resto del trabajo se hace en clases-tutorías individuales, presenciales, por un total de 2 horas reloj cada mes, en días y horarios a acordar con el estudiante, a lo que se agrega trabajo personal a distancia mediante una plataforma de internet.

DURACIÓN DE LA FORMACIÓN:

Un año: "Life Coaching".  Se aprenden recursos de coaching para aplicación en la propia vida del estudiante. Avalado y certificado por la Universidad de Congreso.

Dos años: "Coach Ontológico Profesional".  Avalado por AACOP, Asociación Argentina de Coaching Ontológico Profesional.  Habilita para desempeño laboral.

Tres años: "Diplomatura Superior en Coaching Integral".  Avalado y certificado por la Universidad de Congreso.  Dura un año después de la certificación como coach ontológico. Hablita para trabajar con empresas y organizaciones. 

 

EL COACHING INTEGRAL, de esencia no directiva

La escuela de Coaching “Sinergia Art” propone una formación en Coaching Integral, cuyo primer año tiene como objetivo el desarrollo personal de los aprendices.  

La no directividad consiste en acompañar el aprendizaje "desde dentro hacia afuera" del estudiante, mediante los principios del aprendizaje tácito.

El Coaching integral plantea la integración del Coaching Europeo con el Coaching Sudamericano (Ontológico) y con otras disciplinas que contribuyen a mejorar el desempeño de las personas en sus contactos inter-personales y sociales, así como en los campos estudiantil y laboral.

 

Director: Dr. Enrique Espinosa Cifuentes (Máster Coach Profesional, AACOP)


Profesor Invitado: Leonardo Ravier (Praxeólogo. Autor, docente y conferenciante especializado en la integración de la economía, management y coaching para el desarrollo individual, empresarial y social).  www.leoravier.com

 

DURANTE LA FORMACIÓN SE ESTUDIAN Y SE EJERCITAN LOS SIGUIENTES TEMAS:

- Coaching No-Directivo (Humanista, de origen Europeo)
- Coaching Europeo y Modelo G.R.O.W.
- El modelo de Tim Gallwey: El “juego Interior” de nuestra mente (Inner Game)
- Las 11 competencias de Coaching de la ICF (International Coach Federation) 

- Coaching Ontológico

- Las 7 competencias del Coach Ontológico Profesional

- Competencias conversacionales de la Ontología del Lenguaje (Coaching Ontológico)
- Aportes de las investigaciones de las Neuro Ciencias
- Técnicas de la PNL
- Herramientas de Psicología Gestalt para el Coaching
- Herramientas de la Psicología Cognitiva Comportamental para el Coaching
- Filosofía aplicada (Occidental y Oriental)
- Inteligencia Emocional aplicada a la vida personal, laboral y organizacional
- Pensamiento Lateral y Creatividad
- Innovación y Aprendizaje Permanente (la Quinta Disciplina)
- Liderazgo, Trabajo en Equipo y Resolución de Conflictos
- El Enfoque Sistémico
- Coaching Corporal y Bio-Energética

Informes e inscripciones:

En San Salvador de Jujuy: Libertad 1158, Ciudad de Nieva.

En San Miguel de Tucumán: Catamarca 863.

Otras ciudades: Llamar al celular o en viar mensaje, (0388) 154.712.994

E-mail: sinergia.art.coaching@gmail.com 

 

 Diplomatura Superior en Coaching

 PROGRAMA DE ESTUDIO APROBADO, AVALADO Y CERTIFICADO POR

UNIVERSIDAD DE CONGRESO

(Incluye la formación en Coaching Ontológico y Coaching Europeo)

 

PRIMER NIVEL: “COACH  LIFE” (Duración, 1 año en modalidad presencial)

(Coaching para la Vida Personal)

  1.  Descripción:

El primer nivel (primer año) de la FORMACIÓN EN COACHING INTEGRAL tiene una duración de 10 meses: 200 horas cátedra, presenciales, más otras 200 horas reloj de trabajos personales guiados, monitoreados y evaluados, y consiste en el aprendizaje y la práctica de las herramientas, habilidades y técnicas de Coaching para trabajar con personas individuales y con grupos en talleres.  La formación no se limita a conocimientos teóricos, ya que incluye práctica grupal e individual con personas reales.

 Programa Analítico del Curso.  Contenidos básicos.

Los espacios curriculares de la formación se agrupan según su misión en campos. Los campos básicos son: Campo de FORMACIÓN GENERAL y DE FUNDAMENTACIÓN, Campo de FORMACIÓN ESPECÍFICA, y Campo de INTEGRACIÓN Y PRÁCTICA.

FORMACIÓN GENERAL Y FUNDAMENTACIÓN:

6.1. “Historia y Naturaleza del Coaching”(4 horas cátedra presenciales): Orígenes, definiciones y tipos o líneas de Coaching.  En qué consiste el Coaching.  La esencia del Coaching.  Alcances y limitaciones.  Qué es un coach.  Tareas y funciones del coach personal y organizacional.

6.2. “Inteligencia emocional”(15 horas cátedra presenciales): Auto-conocimiento.  Emociones, estados de ánimo y sentimientos.  Identificación de nuestras emociones.  Manejo de nuestras emociones.  La relación entre lo que pensamos, sentimos y hacemos.  El rol de las emociones en los ambientes familiar, laboral, estudiantil, social, etc.  Necesidades emocionales básicas.  Auto-concepto y autoestima.

6.3. “Neurociencia y Epigenética” (8 horas cátedra presenciales): Las bases científicas que explican nuestras conductas habituales basadas en nuestras programaciones cerebrales-mentales, mayormente inconscientes.

6.4. “PNL, Programación Neuro Lingüística” (12 horas cátedras): Manejo de técnicas efectivas para los cambios de conducta deseados.

6.5. “Filosofía Aplicada”(10 horas cátedra presenciales): Características generales de la Filosofía de Occidente y de Oriente.  Sócrates y la Mayéutica.  Platón, Alegoría de la Caverna.  Aristóteles, las categorías.  Descartes, el Racionalismo.  Kant, la Teoría del Conocimiento.  Husserl, la Fenomenología.  Heidegger, Sartre y el existencialismo.  Ortega y Gasset, la vida.  Martin Buber, el Yo-Tú.  Morin, el Paradigma de la Complejidad.

6.6. “Psicología I” (20 horas cátedra presenciales): Aportes de diferentes líneas de la Psicología al Coaching: Gestalt, PNL, Psicología humanista.  Mecanismos modificadores del contacto.

FORMACIÓN ESPECÍFICA: 

6.7. “Fundamentos del Coaching Ontológico”(50 horas cátedra presenciales): Introducción al Coaching Ontológico (Coaching Sudamericano).  La obra de Rafael Echeverría, Fernando Flores y Julio Olalla.  La Ontología del lenguaje.  Las distinciones.  Los quiebres.  El tipo de observador que somos.  Diferentes miradas de un mismo hecho u objeto.  La subjetividad.  Los aportes de Humberto Maturana.  El lenguaje como descriptor y como generador de nuevas realidades.  Los actos lingüísticos básicos.  Los compromisos.  El poder de las conversaciones.  Transformar las quejas en pedidos.  El circuito Observación-Acción-Resultados-Sistema.  La relación entre lo que decimos y hacemos, y la creación de alianzas y vínculos interpersonales.

6.8. “Fundamentos del Coaching Europeo” (50 horas cátedra presenciales): La obra de John Whitmore.  Elevar la conciencia (el darse cuenta).  Asumir responsabilidad (hacerse cargo).  Desarrollar confianza en uno mismo (auto-creencia).  Capacidad de elección (Existencialismo).  La conciencia y el auto-conocimiento.  Ampliación de la conciencia.  Conciencia de grupo.  Confianza, auto-concepto y autoestima.  Relación entre conciencia y auto-creencia.  La confianza como elección.  Desarrollo de la confianza y de la auto-creencia.  La importancia de la confianza en el Coaching.  La responsabilidad (respons-habilidad).  “De víctima a protagonista”.  Los modelos G.R.O.W., O.U.T.C.O.M.E.S., y A.C.H.I.E.V.E.

6.9. “Comunicación vincular” (10 horas cátedra presenciales): Mecanismos reguladores e interruptores del contacto.  La escucha atenta y activa.  Las preguntas poderosas.  Los actos lingüísticos básicos.  El poder de las conversaciones.  Diseño de conversaciones difíciles.  El circuito P-I-S-A: Percepción- Imaginación- Sentimiento- Acción.   El circuito P-S-A.  Los virus del lenguaje.  Comunicación asertiva.  Comunicación no verbal.

6.10. “Coaching corporal” (10 horas cátedra presenciales): Entrenamiento destinado a mejorar la calidad de vida personal y profesional.  Jugar para recuperar la creatividad.  Experimentar con el cuerpo como si fuera un instrumento para diseñar y crear las distintas personas que uno puede ser y aún no ha sido.  El entrenamiento consiste en identificar, observar y desarrollar una nueva coherencia entre el cuerpo, la voz y las emociones, y tenerlas a disposición para “armar” con ellas, el personaje que uno desee.  Modalidad absolutamente presencial.

INTEGRACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE: 

6.11. “Bienestar Psico-Físico” (10 horas cátedra presenciales, más 30 horas de trabajos prácticos monitoreados y evaluados): Coaching corporal. Técnicas y talleres.  Cuencos tibetanos,   Ki-gong (Chi-kung) y técnicas Orientales.  Senso-percepción.  Ejercicios de respiración.  Reposo.  Alimentación-nutrición.

6.12. “Talleres” (10 horas cátedras presenciales, más 70 horas de acciones prácticas supervisadas, monitoreadas y evaluadas): Talleres Gestalt.  Cómo sostengo mi existencia.  Dime quién eres.  Los introyectos y las exigencias.  Los límites.  Debate sobre la película Baraka.  Sesiones de Mayéutica socrática (se repiten varias veces). Talleres Ontológicos: Dos jornadas en el año para explorar “quién soy” y “qué quiero”.  Dirigidas por coaches ontológicos y staff. //

 

SEGUNDO NIVEL: COACHING PERSONAL PROFESIONAL (Duración, dos años en modalidad presencial)

  1. 1.      Condiciones de ingreso

Para acceder a este nivel se requiere la aprobación total del primer nivel (primer año) de la Formación, con todos sus requisitos.

 

  1. 2.      Descripción:

El segundo nivel (segundo año) de la FORMACIÓN EN COACHING INTEGRAL tiene una duración de un año: 200 horas cátedra, presenciales (que se agragan a las 200 horas del primer nivel) más otras 200 horas reloj de trabajos personales guiados, monitoreados y evaluados, y consiste en el aprendizaje y la práctica de las herramientas, habilidades y técnicas de Coaching para trabajar con personas individuales y con grupos en talleres.  La formación no se limita a conocimientos teóricos, ya que incluye práctica grupal e individual con personas reales.

 

El segundo nivel (segundo año) de la FORMACIÓN EN COACHING INTEGRAL está orientado a la formación de coaches profesionales, que pueden “coachear” a otras personas en sus quiebres en diversas situaciones: en la relación padres-hijos, profesor-estudiante, gerente-empleados, empleado-público o usuario, terapeuta-paciente, comerciante-cliente, etc., o atendiendo profesionalmente los requerimientos de individuos y organizaciones/empresas/instituciones. 

 

3. Fundamentación

 

El Coaching plantea que para alcanzar el éxito en nuestros emprendimientos y en la vida en todas sus facetas, hace falta una nueva mirada de uno mismo, examinando críticamente lo que somos y lo que queremos, así como la manera en que nos contactamos con otras personas y con la sociedad en general.

 

4. Objetivos

  • Profundizar en la práctica personal de los principios aprendidos en el primer nivel y en el uso de las herramientas del Coaching.
  • Completar aspectos no abarcados en el primer nivel sobre Coaching, para ser aplicados a uno mismo.
  • Aprender y practicar los pasos del trabajo de un proceso de Coaching con personas individuales (coachees) y con organizaciones, instituciones y empresas.
  • Utilizar y ensayar diversas técnicas para el trabajo con personas en forma individual y con equipos de trabajo en instituciones, organizaciones y empresas.  

 

5. Modalidad de trabajo y estrategias de enseñanza

 

5.1. Modalidad de trabajo

El curso está estructurado en 10 módulos intensivos de 18 horas cátedra c/u, con frecuencia mensual, distribuidas a lo largo de un ciclo de 10 meses, más 10 tutorías de dos horas cátedra c/u entre los módulos.  Los estudiantes deberán, además, dirigir talleres con público en el ámbito de sus competencias de Coaching.

 

5.2. Estrategias de enseñanza

Se trabaja con clases grupales presenciales, a partir del análisis crítico de los contenidos (bibliografía), de las experiencias y vivencias que los miembros del grupo hayan acumulado a lo largo de su vida en relación con cada uno de los temas abordados, con actividades prácticas de taller (workshops) y con trabajo tutorial individual (modalidad one to one) entre los módulos de clases.

Las actividades grupales incluyen:

a)    Discusión de la bibliografía.

b)    Análisis de casos y situaciones-problemas.

c)    Ejercitación en la selección y aplicación contextualizada de los instrumentos de gestión de la vida presentados en cada módulo.

d)    Actividades de taller, roll-playing, sesiones de mayéutica socrática, ejercicios de pensamiento lógico y pensamiento lateral, y otros.

e)    Intercambios entre los estudiantes mediados por el docente-tutor.

 

6. Programa del Curso.  Contenidos básicos.

 

FORMACIÓN GENERAL Y FUNDAMENTACIÓN

 

6.1. “Psicología II” (15 horas cátedra presenciales): Elementos psicológicos de la conducta humana.  Psicología sistémica, Fundamentos de la Psicología cognitiva-conductual.  Técnicas de la Psicología Cognitiva.  El modelo de “cambio de hábitos” de Prochaska y Di Clemente.  Integración intelecto-emociones-cuerpo-sociedad.

 

6.2.El factor mental”(15 horas cátedras presenciales): Relación mente-cerebro.  Aportes de la Neurociencia.  El efecto de los pensamientos sobre la biología de la persona.  El aprendizaje y los cambios.  Obstáculos para el aprendizaje.  Vínculo entre modos de pensamiento y la acción.  El modelo Gestáltico: Percepción – Imaginación – Sentimiento – Acción.  El modelo Cognitivo Conductual: Pensamiento – Sentimiento – Acción.  La perspectiva del observador.  El juego interior.  Condicionantes biológicos y sociales.  El condicionante de la historia personal.  La motivación.  Estrategias motivacionales para intervenir en un proceso de cambio (Prochaska y Di Clemente).  El pensamiento lateral y la solución de problemas.

 

FORMACIÓN ESPECÍFICA:

 

6.3. “La esencia del Coaching” (40 horas cátedras presenciales): Reflexión-Acción-Transformación.  Las sesiones de Coaching efectivas.  El proceso del Coaching individual.  El Coaching no-directivo.  Las preguntas y la escucha.  El arte de hacer preguntas poderosas.  Sesiones de Coaching: ejercicios.  Práctica de entrevistas de Coaching.  Coaching personal: estudio de casos.  Los procesos de cambio.

 

6.4. “Coaching para Equipos de Trabajo” (30 horas cátedras presenciales): Presentación de participantes para trabajo en grupos.  Fundamentos del trabajo en equipo.  Disfunciones de los equipos de trabajo.  Diagnóstico de situación en organizaciones y empresas.    El gerente como coach.  El proceso de Coaching grupal.  Los talleres de Coaching en organizaciones y empresas.  La determinación de metas.  El diseño de estrategias y procesos.  El monitoreo de resultados.  Trabajo en las “recaídas”.  Ajustes y mejoras en el diseño de estrategias y procesos.  La mejora continua y el aprendizaje permanente.  La quinta disciplina.  Estudio de casos.

 

6.5. “Coaching individual” (30 horas cátedras presenciales): Las sesiones de Coaching.  La entrevista exploratoria.  El contrato con el cliente.  Las entrevistas en el proceso de Coaching.  El diseño de estrategias.  Cómo fijar  metas.  Metas intermedias y meta final.  La verificación de resultados.  Errores frecuentes en el trabajo de Coaching.  Cómo llevar a cabo un proyecto personal.  “Los pinches tiranos y la importancia personal”.

 

6.6. “Técnicas del Coaching” (40 horas cátedras presenciales): Diferencia entre Coaching y Consultorías, Asesorías y Consejerías.  Técnicas diversas según las necesidades y metas de los clientes: (a) Coaching para la Educación: Desarrollar la creatividad de niños y adultos.  Desarrollar el pensamiento crítico de niños y adultos.  Desarrollar el pensamiento lateral. (b) Coaching para Organizaciones: Diseño de conversaciones funcionales y efectivas.  Estrategias para la toma de decisiones.  Diseño y conducción de un proceso de cambio.  Formación y entrenamiento de equipos de trabajo.

 

INTEGRACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE:

 

6.7. La ética del Coach” (5 horas cátedra presenciales): La relación Coach-cliente.  Alcances y limitaciones del Coaching.  Análisis de varios códigos de ética del Coaching: Asociación Argentina de Profesionales del Coaching (AAPC), Asociación Española de Coaching (ASESCO), International Coaching Community (ICC); Asociación Chilena de Coaching;  Asociación de Coaches Mexicanos; y otras.

 

6.8. “Principios de Liderazgo” (25 horas cátedras presenciales): Administrar y liderar.  Integración de los hemisferios cerebrales: ejercicios. Liderazgo a través de las conversaciones.  Fundamentos de planificación estratégica.  Estilos de liderazgo.  Modelos y estilos de resolución de conflictos.  Conducción de reuniones efectivas.  La comunicación de los líderes.  Las habilidades sociales.

 

6.9. “Talleres, Audiencias y Entrenamientos” (70 horas cátedras de acciones supervisadas, monitoreadas y evaluadas): Espacios internos y/o externos (públicos) en los que el estudiante profundiza, integra y transfiere aprendizaje y experiencia sobre distintos ejes temáticos, lo cual le permite adquirir competencias y habilidades, y desarrollar actitudes propias del futuro rol profesional.

 

6.10. “Conversaciones de Coaching” (30 horas cátedras de acciones supervisadas, monitoreadas y evaluadas): Espacio que se organiza para que el estudiante vivencie el proceso del Coaching como coachee.  Puede elegir cualquier coach profesional, miembro del staff o externo (Mínimo 5 conversaciones de una hora aproximadamente).  Conversaciones de Coaching realizadas por el alumno como coach, con registro por escrito propio y/o de tercero (Mínimo 10 conversaciones de una hora).

 

 

 

COACHING ORGANIZACIONAL y EMPRESARIAL  (Duración 2 años en modalidad presencial o semi-presencial)

Tiene como base el primer nivel de la Formación en Coaching Integral

 

 

 

 

  • DIPLOMATURA SUPERIOR EN COACHING

    Clase con Máster Coach Leonardo Ravier, Profesor visitante, España.

  • Clase-taller vivencial en San Miguel de Tucumán

  • Máster Coach Dr. Enrique Espinosa Cifuentes impartiendo clases en Tucumán

Clase para Emprendedores en Jujuy

Escuela de Coaching Integral, alineada con el estilo de Coaching No Directivo (CND), Consultora de Coaching Organizacional y Personal, dirigida por el Dr. Enrique Espinosa, Ph.D., que presta servicios en Argentina desde 2008.

Los programas de la Escuela Sinergia Art son avalados por la Asociación Argentina de Profesionales del Coaching (AAPC) y por la Universidad de Congreso, que certifica la Diplomatura Superior en Coaching Integral.